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   语文卷·2019届河北省鸡泽县第一中学高二上学期期中考试(2017.11)

作者姓名: 匿名 文件类型: rar文档
文件大小: 253 KB 更新时间: 2017/12/7 23:59:59
所属类别: 语文 分省套题 高二卷
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资料简介
语文卷·2019届河北省鸡泽县第一中学高二上学期期中考试(2017.11)
一、现代文阅读(35分) <br>(一)论述类文本阅读(本题共3小题,9分) <br>被现代人误读的鸳鸯 <br>  实际上,鸳鸯的象征意义是多方面的,不能在“鸳鸯”与“夫妻”之间画等号。在不同的历史时期,鸳鸯有不同的含义,有时比喻恩爱夫妻,有时代表兄弟手足之情,有时象征君子、贤者,有时甚至是艳妓的代称。魏晋以后,鸳鸯的象征意义才逐渐趋向单一,基本定格在“夫妻爱情”上。 <br>  有学者认为,鸳鸯作为爱情的象征只是一种晚出的文化意蕴,这种观点也有失偏颇。虽然鸳鸯的象征意义在魏晋以后才基本定格在“夫妻爱情”上,但并不意味着鸳鸯象征爱情是“晚出”的。恰恰相反,在文学史上鸳鸯最“原始”的意象就是夫妻。史上最早出现鸳鸯意象的文学作品是《诗经》,其中《诗经•小雅》中有两首诗都以鸳鸯比喻夫妻。第一首名为《鸳鸯》,是一首贺贵族新婚诗,此诗一、二章均以鸳鸯起兴(“鸳鸯于飞,毕之罗之”、“鸳鸯在梁,戢其左翼”),象征夫妇成双成对,相濡以沫,忠贞不渝。第二首名为《白华》,是一首贵族弃妇怨诗,诗中第七章用“鸳鸯在梁,戢其左翼”反兴“之子无良,二三其德”,也是以鸳鸯比喻恩爱夫妻。 <br>两汉以后,文学作品中的鸳鸯才转向比喻兄弟及贤者,从象征异性之爱变成代表同性之间的手足之情及互相倾慕、互相挂念之情。如《文选》中辑录的《苏武李陵赠答诗》,其中有“昔为鸳和鸯,今为参与商”两句,描写苏武与李陵之间的友情。三国魏曹植的《释思赋》,则以“乐鸳鸯之同池,羡比翼之共林”之句比喻兄弟之情;另一首《赠王粲》诗,用“中有孤鸳鸯,哀鸣求匹俦”比喻王粲怀才不遇,急求志同道合的朋友。三国魏嵇康的《四言赠兄秀才入军》诗开篇即曰:“鸳鸯于飞,肃肃其羽。朝游高原,夕宿兰渚。邕邕和鸣,顾眄俦侣。俛仰慷慨,优游容与。”用“鸳鸯于飞”比喻自己和兄长过去的优游生活,惜别之情溢于言表。晋人郑丰有《答陆士龙》诗四首,第一首名为《鸳鸯》,诗序说:“鸳鸯,美贤也。有贤乾二人,双飞东岳。”诗中的“鸳鸯”,是比喻陆云、陆机兄弟。这种“基情四射”的文化现象,从两汉一直持续到魏晋,达数百年之久。 <br>魏晋以后,风气又变,鸳鸯的意象,又重新回归到“传统”文化意蕴。促成这次回归的原因,《诗经》已有先例是其一,而更重要的是一些民间传说的广泛传播。晋人干宝的《搜神记》,有一篇名为《韩妻》,讲述了韩凭与妻子何氏至死不渝的爱情故事,他们死后,其“精魂”化为鸳鸯,栖息于墓旁两棵根枝交错的大树上,“晨夕不去,交颈悲鸣,音声感人”。类似的民间传说还有“怨哥”和“映妹”的故事等,其结局大抵都是双双化为鸳鸯。后来,很多文人又用诗歌来表达这些传说,使鸳鸯在人们心目中成为挥之不去的永恒爱情象征。至唐代,诗歌中的鸳鸯意象,几乎是清一色的“夫妻”。如卢照邻的“得成比目何辞死,愿作鸳鸯不羡仙”;李白的“七十紫鸳鸯,双双戏亭幽”;杜甫的“合昏尚知时,鸳鸯不独宿”等。诗人崔珏因三首《和友人鸳鸯之什》诗而名声大噪,被时人称为“崔鸳鸯”。此后,鸳鸯的象征意义,便基本固定下来,一直延续至今。 <br>1、下列关于原文内容的理解和分析,正确的一项是(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) <br>A、对鸳鸯误读,指现代人把鸳鸯象征“爱情”出现的时间弄错。 <br>B、两汉之后,鸳鸯的象征意义扩大,增加了代表手足之情的内涵。 <br>C、《诗经•鸳鸯》和《赠王璨》中的“鸳鸯”分别象征夫妇和贤者。 <br>D、唐代诗歌中的鸳鸯意象的象征意义是固定的,都是指夫妻。 <br>2、下列对原论证的相关分析,不正确的一项是(&nbsp;&nbsp;&nbsp; ) <br>A、文章的开头介绍鸳鸯不同的象征意义,既明确中心论点,又照应标题。 <br>B、第二段引述《诗经》中的句子,强调鸳鸯在文学上最原始的意象是夫妻。 <br>C、文章主体部分以时间为序,解说鸳鸯象征爱情、手足之情、君子、贤者。 <br>D、文章最后一段论述鸳鸯意象回归的主要原因是《诗经》和民间传说中有相关记载。 <br>3、根据原文内容,下列说法不正确的一项是(&nbsp;&nbsp;&nbsp; <br>A、“鸳鸯”与“夫妻”之间不能画等号,鸳鸯的象征意义不同时期并不相同。 <br>B、鸳鸯作为爱情象征,是经历了很长时间才基本固定下来,并延续至今的。 <br>C、有学者认为鸳鸯作为爱情的象征是一种晚出的文化底蕴,这是有道理的。 <br>D、鸳鸯的意象有着深厚的“传统”文化底蕴,在历代的文学作品中经常出现。 <br>
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